11月19日，香港中文大学（深圳）基础教育集团（下文简称“港中深基础教育集团”）第三届学术节开幕。香港中文大学（深圳）基础教育集团及附属成员学校领导、400余名教师代表和特邀教育专家齐聚一堂，围绕“变革育人方式 强化学科实践”主题，通过专家讲座、主题论坛、专题研讨、案例分享、教学展示等学术活动，构建集团“教学研评”成长共同体，落实核心素养导向下的育人方式变革与学科实践，展现集团“新•动课堂2.0”的教学研究与实践成果。

作为港中深基础教育集团最重大的年度活动，本届学术节历时10天，以线上线下结合的方式举行。除集团下属5所学校外，还邀请了北京第二实验小学、华东师范大学附属杭州学校、江苏省锡中教育集团、浙江省宁波市海曙外国语学校以及广西、湖南、新疆等地的友好学校合作举行。部分学校在现场观摩，其余学校通过直播的方式参与本次活动。

香港中文大学（深圳）协理副校长、基础教育发展委员会副主席卢国师在开幕式致辞中高度肯定了港中深基础教育集团新一年取得的可喜进步。他表示，面对新形势，立足新起点，全体教师应更深刻地认识到基础教育承担着“全人教育”和为大学招引人才的双重使命。要充分利用学术节这一交流平台，汲取先进的教育理念与教学方法，不断探索，相互学习，共同把港中深基础教育品牌打造为深港乃至全国的典范。

卢国师

香港中文大学（深圳）基础教育集团总校长、基础教育处处长裘建浩表示，和前两届相比，本届学术节规模更大，参会的学校数量和专家、教师数量均创新高；活动更丰富，不但新增了教学故事分享板块，还将课堂展示改为了同课异构；学术导向更清晰，特邀重量级学术专家和省外名师亲临附属学校，帮助集团一线教师拓宽学科研究视野，提供学科研究指导。

裘建浩

华东师范大学二级教授，教师教育学院、化学学院博士生导师王祖浩受邀作《“跨学科主题”学习活动设计及实施》的主旨报告。王祖浩结合系列实践案例，同与会教师分享了“何为‘跨学科学习’”“为何‘跨学科学习’”“何以‘跨学科学习’”等问题。他指出，教师既要有学科立场，更要有跨学科的视角和本领，合理开发跨学科学习任务，注重知识迁移、方法运用、教师指导、过程公平和多元评价，才能充分发挥跨学科实践活动的育人价值。

王祖浩

本次学术节还设置了54课时的“课堂教学展评”环节，既强调“学科”的育人价值，又强调让学生在真实的情境中“实践”，特别邀请了华应龙、张银惠等正高级、特级教师在内的10位合作学校名师，和集团附属学校的44位教师一道，在中小学18个学科进行“一课多构”的教学活动。活动全科覆盖、全员参与，以学科实践撬动育人方式变革，以新质教学力激活新质学习力，以体现学科本质的教学实践，带领学生在做中学、在用中学。

据悉，香港中文大学（深圳）基础教育集团成立3年，已经举办了3届学术节。从首届的“聚焦核心素养 共建新动课堂”，到第二届的“启智润心：指向核心素养的教学变革”，再到本届的“变革育人方式 强化学科实践”，主题逐级深入，践行了对“新课标、新理念、新样态”和“学生主动、多元互动、思维灵动”为内涵的“新•动”课堂教学变革的不懈探索。

来源：广东教育传媒综合香港中文大学（深圳）基础教育集团