大学高中化是大学的耻辱
大学高中化是大学的耻辱，这件事扭曲了高等教育，它也侮辱了已经成年的学生。大学生在法律上是成年人，但是大学生在校园里天天被当成未成年人管，这个矛盾说明现在的大学教育出了问题。
大学管学生的方式和高中一模一样，学校搞强制晨跑，学校搞课堂监控，学校搞宿舍检查，这些事本来是中学才干的，现在它们成了大学的标配。老师看学生学没学习，老师看的是课堂抬头率，老师看的是前排就座率，学生连自己宿舍都做不了主，这样怎么培养独立人格？
大学生活里全是绩点、综测、项目组、比赛、学生工作，这些事看起来给了学生很多选择，但是学生真的有的选吗？学生绩点不高，学生的简历直接被筛掉，学生综测不够，学生拿不到奖学金，学生没进项目组，学生找不到导师，学生没科创经历，学生在选拔里出不了头。高中让学生从政史地物化生里选三门，但是高中没给学生别的升学路，大学也是这样。
纽曼在《大学的理念》里写过，大学是传授普遍知识的地方，大学搞博雅教育，大学的目的不是教职业技能，大学的目的是培养完整的人，培养有见识的人。完整的人格就是人的全面发展，但是现在的大学离这个目标越来越远。学生每周课内外学习时间接近40小时，学校搞早晚自习，学校查寝，学校收手机，学校在家长群里通报成绩，大学本来要培养独立人格，现在大学变成了备考训练营。
马克思的异化理论能解释这个现象，教育本来要培养全面发展的人，现在学生和学习分开了，绩点变成了外在目的，学生不是为了求知而学，学生为了排名和考研而学，学习变成了手段，人失去了主体性。福柯的规训理论也能说明问题，学校用考勤、打卡、监控管学生的身体，学生习惯了被安排，学生把管控当成正常，学生的独立判断能力慢慢萎缩了。从经济学看，这是文凭通胀，高校扩招以后学历贬值了，2024届毕业生有1179万人，本科学历的信号作用下降了，考研变成了新一轮高考。
从马克思主义政治经济学看，劳动力商品化加剧了这种竞争，学生把自己当商品经营，绩点是资产，证书是品牌溢价，教育从培养人变成了生产劳动力。从社会学看，这是学校在规避风险，学校承担了无限责任，社会要求学校对学生的一切负责，学校为了不被问责就严防死守，家长用高中的思维要求学校托管，学生自己也没养成独立习惯。布迪厄的文化再生产理论说过，教育体系在再生产社会分层，优势家庭的学生利用规则积累资本，弱势家庭的学生只能被动跟着走，大学高中化让这种不平等更严重了。
管理者不是不知道这样有问题，管理者在算风险账。学生出事了，学校要担责，家长投诉了，学校要回应，上级考核了，学校要交数据，所以最省事的办法就是全面管控，学校把所有人都管住，学校就不会有人出事。这是管理主义赢了教育逻辑。大学高中化最可怕的不是管得严，最可怕的是学生自己接受了这套逻辑。学生开始用绩点衡量自己的价值，学生把服从当成优秀，学生把被安排当成常态。这才是真正的异化，人不再觉得自己被侮辱了。。
大学的核心使命是培养能独立思考的人，大学要给学生犯错的空间，大学要容忍混乱和不确定。一个从不犯错的学生，这个学生很可能从来没真正思考过。这件事是大学的耻辱，但是耻辱不只是管理者的，整个社会都在默许这件事，家长要求学校托管，用人单位要求学历筛选，学生自己也在配合这场表演。改变需要所有人一起承认，我们不该这样对待成年人。
Q1 今日互动
你觉得大学高中化，根源是学校的管理选择，还是社会竞争倒逼出来的？
参考资料：纽曼《大学的理念》、马克思异化理论、福柯规训理论、布迪厄文化再生产理论、高校毕业生就业调研、高等教育管理相关社会学报道
编辑：高源
来源：白术群阑
